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Programa de Arteterapia para el fortalecimiento de la inteligencia emocional en estudiantes del distrito de Los Olivos,  Lima 2017   ...

PROGRAMA DE ARTETERAPIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Programa de Arteterapia para el fortalecimiento de la inteligencia emocional en estudiantes del distrito de Los Olivos,  Lima 2017


                                                     Mg. Alvaro Silva Távara,
                                                      alvaropsico@gmail.com


Resumen:
La presente investigación tiene como fin determinar el efecto de un programa de arteterapia para el fortalecimiento de la inteligencia emocional en estudiantes del 2do grado de educación primaria del colegio Santa María de la Providencia, del distrito de los Olivos.
La presente investigación corresponde un diseño cuasi experimental, hipotetico deductivo, en la que se trabajo con una poblacion de 46 estudiantes distribuidos en 23 estudiantes para el grupo control y 23 estudiantes para el grupo experimental. Se usó como instrumento de medición de la variable dependiente al inventario de inteligencia emocional de BarOn, versión abreviada para niños, instrumento con alta confiabilidad que oscila entre (.000 y 1.0) y validado con 3374 niños y adolescentes. Se utilizó la prueba no parametrica de U Mann Whitney para muestras independientes. Se encontró que existe una influencia significativa posterior al aplicar el programa en estudiantes de 7 años  del 2do grado de educación primaria, demostrada a traves de la prueba de U Mann Whitnney Z=  -3.671, y p- valor de .000 (p<.05)
Se recomienda considerar el uso del arteterapia para el fortalecimiento de inteligencia emocional, principalmente en alumnos de 2do. grado de educación primaria.
Palabra clave: arteterapia, inteligencia emocional, BarOn, inventario de inteligencia emocional, programa,

ABSTRACT
The present research aims to determine the effect of an art therapy program for the strengthening of emotional intelligence in students of the 2nd grade of primary education at Santa María de la Providencia school in the district of Olivos.

The present research corresponds to a quasi experimental, deductive hypothetical design, in which a population of 46 students was distributed in 23 students for the control group and 23 students for the experimental group. BarOn's emotional intelligence inventory, short version for children, instrument with high reliability ranging from (.000 to 1.0) and validated with 3374 children and adolescents, was used as an instrument for measuring the dependent variable. The non-parametric U Mann Whitney test was used for independent samples. It was found that there is a significant influence after applying the program in 7-year-old students in the 2nd grade of primary education, demonstrated by the U Mann Whitnney test Z = -3,671, and p-value of .000 (p <. 05)

It is recommended to consider the use of art therapy for the strengthening of emotional intelligence, mainly in 2nd graders. Grade of primary education.
Keyword: art therapy, emotional intelligence, BarOn, emotional intelligence inventory, program,


KEYWORDS

Art therapy, emotional intelligence, BarOn, emotional intelligence inventory, program






Introducción
La arteterapia de orientación pedagógica se encuentra en la línea de investigación de la psicología educativa  de la UCV correspondiente a  Innovación Pedagógica, la aplicación del programa de arteterapia se ha orientado a buscar nuevos recursos desde las artes para el fortalecimiento de la inteligencia emocional,  orientado a fortalecer la inteligencia intrapersonal, interpersonal, la adaptabilidad social como el mejor manejo del estrés en niños. La estrategia pedagógica del arte terapia propuesta  por Lowenfeld busca el desarrollo de competencias se enlaza con los fines del arteterapia direccionados al ámbito educativo, como variante de la arteterapia tradicional y poco desarrallada como tal en nuestro medio. 
La arterapia, de por si va generar la dignificación del ser humano al generar un espacio de expresión infantil de sus emociones, sentimientos, para plasmarlos a traves de los recursos inherentes al arte desde los recursos de la plástica, las dramatizaciones, creación y creatividad, descubrir nuevos recursos personales y en grupo.
Los recursos tradicionales del arte se han orientado a la expresión emocional, lo cual es poco desarrollado dentro de un contexto pedagógico inherente a un marco teorico por parte del docente, brindando la oportunidad de cambio y mejora desde las emociones, cogniciones, relaciones interpersonales y consigo mismo, facilitando la adaptación en cada sesión a nuevos retos, generando un manejo del estrés tolerable y acorde a su edad, propuesto por el investigador.

Los resultados de la aplicación del programa de orientación pedagógica va a demostrar la relación estadísticamente con la inteligencia emocional en sus diversas dimensiones aplicados a estudiantes del 2do grado de educación primaria, las cuales fueron aplicadas en paralelo con el inicio del año lectivo.

La justificación de la investigación radica en la apertura de posibilidades de intervenciones no tradicionales a las aplicadas en el ámbito educativo con un efecto positivo para el desarrollo de competencias inherentes a la inteligencia emocional. Lo cual genera un aporte desde lo empírico y evidenciable como la de suministrar un modelo de intervención para el desarrollo de la misma a traves de un programa detallado con recursos que inciden en el desarrollo psicológico del educando peruano. Ademas de ser modelo de programa con un desarrollo limitado mayormente a Norte America y algunos países de Latinoamerica como Chile, Argentina y Brasil, EEUU y Europa.


La investigación ha generado la siguiente interrogante de investigación: ¿Cuál es la influencia de un programa de arteterapia en los niveles   de la inteligencia emocional en estudiantes del 2do grado de educación primaria del colegio Santa María de la Providencia, del distrito de los Olivos?  Siendo los objetivos específicos: Identificar la influencia del  programa de arteterapia en la dimensión interpresonal en estudiantes del 2do grado de educación primaria del colegio Santa María de la Providencia, del distrito de los Olivos. Identificar la influencia de un programa de arteterapia en los niveles de la dimensión intrapersonal en estudiantes del 2do grado de educación primaria del colegio Santa María de la Providencia, del distrito de los Olivos. Identificar la influencia de un programa de arteterapia en el nivel del  manejo del estrés en estudiantes del 2do grado de educación primaria del colegio Santa María de la Providencia, del distrito de los Olivos. Identificar la influencia de un  programa de arteterapia en el nivel de  adaptabilidad en estudiantes  del 2do grado de educación primaria del colegio Santa María de la Providencia, del distrito de los Olivos. Identificar la influencia de un programa de arteterapia en el nivel de impresión positiva en estudiantes del 2do grado de educación primaria del colegio Santa María de la Providencia, del distrito de los Olivos. 
     
Metodología.
La investigación es del tipo hipotético-deductivo, con un diseño cuasi experimental, siendo una investigación del tipo aplicada con 46 estudiantes de la I.E Santa Maria de la Providencia del Distrito de los Olivos. Se utilizo como instrumento el inventario de inteligencia emocional ICE: NA de BarOn, el cual posee una  consistencia interna con validación muy alta, en la que se utilizo el Alfa de Cronbach la cual dispone una validación muy alta, que varia entre 0.00  (confiabilidad muy baja) y 1:00 (confiabilidad perfecta). La confiabilidad del inventario en el rango de edad de 7 a 9 años para la versión abreviada en sus dimensiones en instituciones privadas por dimensiones es la siguiente:

Intrapersonal            0.26
Interpersonal             0.56
Adaptabililidad          0.61
Manejo del estrés    0.71
C.E. Total                  0.61

La consitencia interna se da en relacióna a la calidad de los ítems y en la validez de respuesta  de los evaluados.
La prueba de hipótesis se realizo a través de la prueba no paramétrica de la U Mann Whitney.

Resultados

Se determino un fortalecimiento en la inteligencia emocional total de los estudiantes posterior a la aplicación del   programa de arteterapia de orientación pedagógica a nivel de frecuencias el grupo experimental se ubica en un nivel promedio a excelente  a nivel general con un 91.3% y el grupo control obtiene un nivel de promedio a muy algo en un 82.6%.
Dando como resultado que el el Programa de Arteterapia influye significativamente en estudiantes de 2do grado de educación primaria de la I.E. Santa María de la Providencia, 2017, Los Olivos con El valor “z”= 3.671>1,7139,   y  es significativa p –valor  0.000 < 0.05.

Referencias
American Art Therapy Association (2013). What is Art therapy? Recuperado de http://www.arttherapy.org/upload/whatisarttherapy.pdf
Rosal, M. L. (2012). Abordajes de arte terapia con niños. Hillsborough: Abbeygate Press

Balluerca, N. y Vergara, A. I. (2002). Diseños de investigación experimental en psicología. Madrid: Pearson